Há maior irregularidade educacional entre alunos negros, pardos, indígenas e com deficiência no ensino fundamental, segundo indicador do Inep.
Apenas cerca de metade dos estudantes brasileiros finalizam o ensino médio na idade adequada, ou seja, até os 18 anos. Segundo estudo realizado pela Fundação Itaú, somente 41% dos jovens conseguem concluir a educação básica sem problemas como reprovação, abandono ou evasão.
É fundamental buscar maneiras de melhorar a qualidade do ensino médio no Brasil, uma vez que a conclusão da educação básica é essencial para o desenvolvimento pessoal e profissional dos estudantes. Investir em políticas públicas de incentivo à permanência dos alunos nas escolas e de melhoria do ensino é crucial para garantir que mais jovens concluam o ensino médio no tempo adequado, preparando-os para os desafios do mercado de trabalho. ensino fundamental
Trajetória educacional de pessoas nascidas entre 2000 e 2005
Além disso, 52% conseguem terminar o ensino fundamental. Divulgado nesta segunda-feira (18), o levantamento analisou dados publicados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (Inep) que observaram o grupo de pessoas nascidas entre 2000 e 2005.
Indicador de trajetória educacional
Foram excluídos do estudo os alunos com registro de falecimento ou que apresentaram trajetórias improváveis, como erros de registro. A pesquisa produziu um ‘indicador de trajetória educacional’ dividido em quatro categorias: a trajetória regular, a com pouca irregularidade, a com muita irregularidade, e a trajetória interrompida.
Desigualdades no ensino médio
De modo geral, os estudantes da educação básica apresentam trajetórias pouco regulares, sobretudo aqueles do sexo masculino, que estudam em escolas de baixo nível socioeconômico, com deficiência, negros e indígenas e moradores das regiões norte e nordeste. Em todas essas categorias foi possível observar a persistência de desigualdades raciais e sociais.
Irregularidades na trajetória escolar
A maioria dos alunos que concluem o ensino médio na idade correta são brancos, com 53% de regularidade, seguidos por pretos e pardos, com 31% e 36% respectivamente, e então pelos indígenas, com apenas 17% de regularidade. Os estudantes de nível socioeconômico mais alto apresentam trajetória escolar expressivamente melhor que os estudantes de menor nível socioeconômico.
Impacto das desigualdades na educação
Cerca de 60% do primeiro grupo terminam o ensino médio na idade certa, enquanto o segundo grupo fica na casa dos 30%, uma diferença de 30 pontos percentuais. É importante ressaltar que os dados se reproduzem quando analisados os recortes das trajetórias limitadas ao ensino fundamental, com poucas diferenças percentuais. Toda essa irregularidade e disparidade, segundo os autores da pesquisa, implica em vulnerabilidades e menos oportunidades de desenvolvimento para os jovens, além de apontar para uma ineficiência dos gastos públicos com educação.
Monitoramento da equidade no ensino básico
Eles ainda destacaram que o Censo Escolar divulgado pelo Inep é um instrumento adequado para a avaliação e o monitoramento da equidade entre grupos sociais e ao nível municipal, e que a produção de diagnósticos como esse da Fundação Itaú é fundamental para melhorar a qualidade e equidade da educação no Brasil. Tópicos Educação Compartilhe:
Fonte: © CNN Brasil
Comentários sobre este artigo